понеділок, 27 квітня 2015 р.

Підсумки реалізації ІІІ етапу проекту «ПрофіСтарт» командою Великолепетиського району „Профі-Промінь”

     Дуже відповідально і творчо підійшла команда Великолепетиського району „Профі-Промінь” до реалізації ІІІ етапу проекту «ПрофіСтарт» - обласної естафети «Промоція професій». Промотиждень у своєму районі вони проводили під гаслом «На світі тисячі професій, одна із них твоя! ».
Профістартовці рекламували найперспективніші професії Великолепетиського району на сьогоднішній день: лікар, юрист, тракторист, продавець та бухгалтер.
   Активно команда працювала і над наповненням матеріалами
пост сторінки «Карта професій Великолепетиського району»  та альбому,  залучали своїх однолітків до групи проекту «ПрофіСтарт» в соціальній мережі «ВКонтакте»

Проведення PR-тижня командою Великолепетиського району „Профі-Промінь”

 Свій PR-тиждень команда Великолепетиського району „Профі-Промінь” провела дуже продуктивно. Дуже завзято, творчо та наполегливо і відповідально поставився кожен учасник до цієї події.
    А розпочали ми свою роботу з виготовлення брошур та буклетів для PR-акції.  Разом з спеціалістом Районного центру зайнятості діти  укомплектували профорієнтаційні  папки для учнів старших  класів своєї  школи.  Промоакції “ПрофіСтарт: юні обирають майбутнє” відбулися під девізом „На світі тисячі професій, одна із них твоя!”  

Підготовка до промотижня Великолепетиської команди "Профі-промінь"

          
  Протягом ІІІ етапу проекту «ПрофіСтарт» учасники Великолепетиської команди „Профі-Промінь” дуже завзято готувались і набували умінь і навичок, необхідних для проведення PR – акцій». Для учасників було проведено ряд заходів, тренінгів та екскурсій.
   Першу зустріч з дітьми провела провідний методист Районного будинку культури – Наталя Дмитренко,яка розповіла учасникам про правила подедінки перед великою аудиторією, продемонструвала декілька вправ на дикцію та прийоми спілкування з людьми.
   Наступна зустріч профістартовців проходила в редакції районної суспільно-політичної газети „Таврійські вісті”. Головний редактор газети – Світлана Павліченко, повідала дітям про всі секрети рекламної справи та рекламної продукції, а також про використання різних засобів, методів та форм впливу на людей.


Учитель музичного мистецтва


Учитель музичного мистецтва — це художник, який забарвлює світ усіма кольорами музичного спектру. І від того, якими будуть ці кольори — яскравими чи тьмяними, — залежатиме результат музичного виховання та навчання. Залежатиме й те, чи пізнають учні секрети музичної мудрості, чи розкриють у собі вдатність до музичної творчості, чи набудуть на уроках музичного мистецтва музичного та естетичного смаку. Роль учителя музичного мистецтва водночас почесна і складна. Учитель музичного мистецтва має прагнути:
**грамотно ввести учнів у світ музичної культури;
**виявити і розвинути в учнів музичні здібності;
**виховати в учнях не так музикантів, як гармонійно розвинених особистостей. І для цього вчитель музичного мистецтва має пам’ятати, що кожен учень — неповторний і має свій індивідуальний темп розвитку, свій шлях до пізнання та засвоєння інформації. Тому завдання вчителя музичного мистецтва — створити таку атмосферу та змістове наповнення уроку, аби учні не лише збагатилися цікавими знаннями, а й відчули психологічний комфорт. Саме за таких умов учні матимуть змогу поринути у світ музики, по-справжньому відкрити для себе незвідані простори й секрети музичного мистецтва, пізнати неймовірну духовну силу й красу музики, зробити музику невід’ємною частиною свого життя. Характеристики вчителя музичного мистецтва. Учитель музичного мистецтва повинен уміти не лише зацікавити учнів, а й захопливо, кваліфіковано і зрозуміло пояснити навчальний матеріал. Для цього він має мати такі характеристики:
**досконале знання предмету;
**майстерна гра на музичному інструменті;
**емоційно виразний голос;
**чітка дикція;
**чистота та виразність музичного інтонування;
**вільне користування музичним
центром, комп’ютером, інтерактивною дошкою;
**сучасність поглядів;
**креативність;
**доброзичливість;
**урівноваженість;
**тактовність;
**відповідальність;
**справедливість;
**демократичність;
**почуття гумору;
**акторський хист;
**витончений естетичний смак;
**охайність тощо.
Без комплексу всіх цих умінь та особистих якостей учитель музичного мистецтва не матиме змоги «достукатись» до душ учнів, захопити їх своїм предметом та виховати в учнів високу духовну культуру та любов до музики. Тому яскравим показником успішної діяльності вчителя музичного мистецтва є бажання учнів наслідувати свого педагога, виявляти щире захоплення його предметом. Критерії професійної діяльності вчителя музичного мистецтва. У своїй професійній діяльності вчитель музичного мистецтва На кожному уроці увага вчителя музичного мистецтва має бути спрямована на весь клас. Адже музично-естетичне виховання не обмежується лише розвитком окремих здібностей та розвитком окремих особистостей — воно передбачає сильні колективні переживання. 
Для того щоб учні високо цінували і поважали вчителя музичного мистецтва, він має використовувати весь арсенал своїх можливостей, зокрема проводити:
**шкільні свята;
**концерти;
**репетиції;
**консультації;
**гурткову роботу;
**екскурсії;
**батьківські збори тощо.
Вчитель музичного мистецтва, як віртуоз, має використати прийоми та форми роботи, які дадуть високий, позитивний результат. І тут учителю музичного мистецтва стануть у пригоді знання з:
**історії та теорії музики;
**загальної та музичної педагогіки;
**загальної, музичної та соціальної психології (проведення діагностики, анкетування тощо);
**педагогічної етики;
**всесвітньої історії;
**географії;
**народознавства;
**образотворчого мистецтва;
**фізіології — будови голосового апарату зокрема і дихальної системи в цілому. Традиційний урок музичного мистецтва в ЗНЗ триває 45 хвилин. Тому вчитель музичного мистецтва має:
**заздалегідь підготувати матеріали, обладнання та реквізит;
**розрахувати час кожного етапу уроку;
**продумати структуру та план уроку;
**розподілити матеріал уроку так, щоб не порушити його визначені структуру і план.
Тож на учительському столі має бути впорядковано і розкладено все необхідне для проведення уроку, а саме:
**ноти пісень або музики для слухання;
**дидактичні посібники;
**музичні інструменти;
**портрети композиторів;
**CD- або DVD-диски із записами музики, відео.
Урок музичного мистецтва кожен учитель може починати посвоєму: з музичного привітання або входу учнів під музику до класу, із запитання про тему уроку або з гри «Бліц-відповідь» за темою уроку тощо. Такий початок має налаштувати учнів та вчителя на спільну емоційну хвилю. Основна частина уроку музичного мистецтва складається з**слухання музики;
**вокально-хорова робота;
**музична грамота як складова попередніх видів роботи;
**музичні дидактичні ігри;
**музикування;
**рухи під музику тощо.
В основній частині уроку вчитель не лише подає учням новий матеріал і закріплює його з ними, а й формує в учнів культуру слухання музики та співу у хорі, розвиває вміння та навички використовувати здобуті знання. Якщо
в процесі уроку вчитель встиг одного учня підбадьорити, другому, поставивши запитання, дати поштовх для глибоких міркувань, звернув увагу третього учня на цікавий аспект пройденого чи нового матеріалу, похвалив чи коректно розкритикував думки колективу, то позитивний емоційний ефект уроку гарантовано, як, власне, й якісне засвоєння учнями навчального матеріалу. У цілому успіх уроку музичного мистецтва залежить від багатьох чинників. Та насамперед — від учителя музичного мистецтва, від його досконалого знання свого предмета та методики його викладання, здобутих знань із основ педагогіки та психології, життєвого досвіду, захоплення своєю справою, витримки, терпіння і толерантності.

Команда VIP Нововоронцовка

Більш детально ознайомитись з нашою командою можна перейшовши за цим посиланням
VIP Нововоронцовка =)

четвер, 23 квітня 2015 р.

Самопізнання - шлях до саморозвитку та самоствердження!

Підходить до завершення обласний профорієнтаційний проект «ПрофіСтарт: юні обирають майбутнє» і профістарівці Іванівського району зібралися на підсумковий захід, щоб проаналізувати результати та підвести підсумки своєї трирічної праці. За три роки вони пройшли нелегкий шлях набуття профорієнтаційних знань та практичних навичок для подальшого визначення свого професійного шляху. Створення інформаційного блогу команди «Юніор» стало візитною карткою проекту в районі і приємним сюрпризом для однолітків, які з задоволенням знайомилися з його доробками. Фінал «Профістарту» звичайно ж, визначить кращих його учасників, але переможцями будуть усі, тому що саме профістарівська атмосфера сприяла дружбі, формуванню професійних відносин, розкриттю свого потенціалу, по дорослому сприймати світ. 

Під час заходу фахівцем із профорієнтації Іванівського РЦЗ Фисун Т.І. та психологом Іванівської гімназії Лозовій О.М. десятикласникам було запропоновано роботу над створенням «Дерева саморозвитку». Цей невеличкий міні-тренінг показав, що участь у ПрофіСтарті була продуктивною і корисною, кожен учасник зміг висловити свої думки щодо подальшого вибору майбутньої професії, побудови своєї професійної кар’єри, надав впевненості, що юнаки та дівчата свідомо зроблять свій професійний вибір.




середа, 22 квітня 2015 р.

"ПрофіСтарт" - потужний імпульс для подальших змін в житті.

Обласний інноваційний профорієнтаційний проект "ПрофіСтарт: юні обирають майбутнє" став справжнім ІНТЕНСИВом для учасників проекту. Він дав можливість старшокласникам вийти за рамки свого звичайного життя і отримати потужний імпульс для подальших змін в житті. Профістартівці вирвалися зі звичного кола - школа, побут, друзі і побачили світ по іншому: почали відчувати себе, свої справжні бажання, цілі і зробили крок назустріч своїй мрії!
На завершальному етапі поекту «Профістарт: юні обирають майбутнє» учні Комишанської ЗОШ № 26 взяли участь у заході, який допоміг підвести підсумки роботи, зробленої за роки проекту.


Працівником Херсонського міського центру зайнятості було запропоновано створити «дерево саморозвитку», яке б втілювало собою увесь процес дослідження обраних професій.




Арт-метод дуже сподобався учням, вони ретельно вимальовували кожну частину свого дерева, що можна побачити в представлених фото.
Учні відповіли для себе на наступні питання:
- Чим Вас привабила досліджувана професія?
- Чи є у Вашому оточенні людина, яка вплинула на зацікавленість даною професією?
- Чи знаєте в яких організаціях та підприємствах міста Ви зможете працювати за обраною професією?
- Яких результатів, висот, Ви хотіли б досягти, працюючи за обраною професією?
- Чи вплинув проект «Профістарт: юні обирають майбутнє» на вибір учбового закладу, на вибір професійного шляху?





Після завершення малюнку кожен з учасників мав змогу детально розповісти про свої почуття, думки щодо участі у проекті. Також, при створенні малюнку, учні використовували різні кольори і наприкінці заходу мали змогу почути психологічну характеристику обраних кольорів. Це було дуже цікаво для учасників.


Психологічна характеристика дала змогу більш глибоко зрозуміти своє ставлення до професії, а весь захід допоміг відчути масштаб проробленої роботи у проекті.

вівторок, 21 квітня 2015 р.

 "Дерево саморозвитку" 
для фіналу проекту.

      Наближається великий фінал обласного проекту "Профістарт:юні обирають майбутнє". Напередодні цього відповідального моменту молодь підбиває підсумки своєї трирічної роботи. 17  квітня до міської бібліотеки для дітей м. Нова Каховка прийшли учасники команди "Нове покоління" та їх молодші ровесники - учні 8-го класу НВК № 4.


    Учасники команди разом із бібліотекарем Жадановою Наталією Валентинівною проаналізували результати тестування, яке вони проходили на 1-му етапі. щоб визначити "Яка професія тобі підходить?", розібрали  на "запчастинки" основні фактори вибору майбутньої професії на які наголошував спеціаліст  ЦЗ в кінці 1-го етапу; познайомилися із результатами анкетування 2-го етапу "Правильний вибір професії - важливий крок у житті" та "Які можливості відкриє перед тобою обрана професія", проведеними працівниками МБ для дітей. Тож, базуючись на результатах пройденого, дітям було запропоновано заповнити власне "дерево саморозвитку".




       Учасники проекту, які в команді ще з 1-го етапу, розмістили на своєму дереві власні досягнення за весь пройдений шлях, додавши ще ті якості та чесноти, які допоможуть здобути омріяну професію та стати успішними у житті. У тих членів команди, що приєдналися на 3-му етапі, власних досягнень стало вдвічі менше, але і тренінги, і майстер-класи вони вже проходили.  Пройшли також випробування промо-тижнем. Вказали новачки і ті якості, які допоможуть і їм в майбутньому обрати професію до душі.



   Після роботи над "деревом саморозвитку" досвідчені члени профікоманди дали власний майстер-клас, допомігши учням команди 10+ приєднатися до мережі учасників  проекту у Контакті.





пʼятниця, 17 квітня 2015 р.

За крок до фіналу.

Одним із фінальних занять навчально-тренінгової програми на 3 етапі проекту "ПрофіСтарт" була екскурсія до Голопристанського ЦЗ. Провідний консультант Скакун М.В. організував роботу із спеціальними тестовими завданнями стосовно самопізнання себе у майбутній професії. За результатами тестів учасниці команди "Профіgirl" створили дерево саморозвитку, на якому зазначили усі складові майбутнього спеціаліста у будь-якій професії. Вдало підібрані тести допомогли учасницям проекту краще пізнати багатогранність власної особистості.
"Профіgirl" працює над доповненням фотографіями та документами альбому-досьє, як літопису проекту.
Дівчата з нетерпінням чекають участі у заключному етапі проекту "ПрофіСтарт: юні обирають майбутнє".



















субота, 11 квітня 2015 р.

«Хто володіє інформацією, той володіє світом»






- так сказав письменник і прем’єр-міністр Великобританії Вінстон Черчілль.
     Тож ми, команда ПРОФІ м.Херсона  приклала усі зусилля, щоб донести до своїх друзів-однолітків інформацію про ТОП-5 професій сьогодення і рада що друзі нас  почули, зацікавились інноваційним  проектом ЮНІ ОБИРАЮТЬ МАЙБУТНЄ  та  приєднались до  групи ПрофіСтарт  ВКонтакті  і тепер разом з нами!



Дякуємо усім друзям!

пʼятниця, 10 квітня 2015 р.

У ПРОЕКТІ «ПРОФІСТАРТ» ДІЗНАЄМОСЯ ПРО ПІАР!


       Що таке PR,  і як навчитися формувати громадську думку, дізнавалися члени команди «ПрофіОлешки» під час заняття «Розвиток комунікативних умінь і навичок, необхідних для проведення PR – акцій».



    Першу частину зустрічі провів з учнями адміністратор сайту Відділу культури Цюрупинської районної державної адміністрації Пономаренко Максим Миколайович.



          На прикладі підготовки до проведення звітного концерту аматорських колективів Цюрупинського району «Як Київська Русь Україною стала», Максим Миколайович поетапно розповів про всі використані засоби реклами, щоб про цей захід дізналася максимальна кількість жителів нашого міста. Офлайн реклама складалася із виготовлення афіш, які розклеїли по всьому місту, розповсюдження великої кількості  флаєрів, виготовлення запрошень для представників влади та партнерів. 




Онлайн розмістили  оголошення про захід  на сайті відділу культури, сайті міста «Цюрупинськ онлайн», групі «Вконтакте».  І результатом цієї роботи став вщент заповнений глядачами зал.
   
Також він розповів присутнім про  контент рекламної продукції.  Це інформаційне наповнення повинне вміщувати певну кількість знань, або, принаймні бути хоча б пізнавальним.


Для проведення рекламних кампаній важливою складовою є використання різних засобів, методів та форм  впливу на людей.
Про прийоми спілкування з людьми профістартівцям розповіла педагог-організатор Цюрупинської гімназії Тетяна Анатоліївна Килимчук, а працівники районної бібліотеки для дітей підготували для нас перегляд літератури з психології.


Під час навчання говорилося про те, що важливу роль у рекламі відіграє назва. Тож, всією командою ми придумали назву цієї статті.
    Попереду презентація «Карти професій Херсонщини», до якої готуються всі члени нашої команди.


     

                                    Єрмаков Михайло, учасник команди «ПрофіОлешки»